上海電機(jī)學(xué)院的招生批次因地區(qū)而異，具有一定的靈活性。對(duì)于上海本地考生，該校在本科批次進(jìn)行招生，因此可以認(rèn)為是本科大學(xué)，沒有明確的一本或二本之分。但在其他省份，上海電機(jī)學(xué)院可能在本科一批、本科二批中都有招生，這取決于各省份的高考招生政策和學(xué)校的錄取批次。

因此，對(duì)于非上海考生，它可能被視為一本或二本大學(xué)，具體要看它在該省的招生批次。近年來，隨著高考招生制度的改革，一些省份已經(jīng)合并了一本和二本批次，使得“幾本”的概念逐漸淡化，更注重學(xué)校的整體實(shí)力和專業(yè)特色。上海電機(jī)學(xué)院在教育質(zhì)量、專業(yè)建設(shè)上各有特色，尤其是在電氣工程、機(jī)械工程等領(lǐng)域有較好的評(píng)價(jià)。

上海電機(jī)學(xué)院在多個(gè)方面得到了教育部的認(rèn)可，具體包括：

1. 卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃：學(xué)校被納入教育部的“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，這表明其在工程教育方面達(dá)到了較高標(biāo)準(zhǔn)，特別是在電氣工程及其自動(dòng)化、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、材料成型及控制工程等專業(yè)。

2. 服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目：上海電機(jī)學(xué)院是“服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目”專業(yè)學(xué)位研究生試點(diǎn)單位，這說明學(xué)校在特定領(lǐng)域的人才培養(yǎng)上符合國家戰(zhàn)略需求。

3. 國家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)：學(xué)校擁有多個(gè)國家級(jí)特色專業(yè)，如機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等，這些專業(yè)在教學(xué)質(zhì)量、科研成果和行業(yè)對(duì)接方面表現(xiàn)突出。

4. 新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目：參與國家級(jí)新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目，顯示學(xué)校在工程教育創(chuàng)新和適應(yīng)新技術(shù)發(fā)展方面走在前列。

5. 深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校：作為上海市首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校，學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力方面得到認(rèn)可。

6. 專業(yè)學(xué)位研究生試點(diǎn)單位：作為“服務(wù)國家特殊需求碩士專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)項(xiàng)目”試點(diǎn)單位，學(xué)校在碩士層次的專業(yè)學(xué)位教育上具有特色和優(yōu)勢(shì)。

這些認(rèn)可體現(xiàn)了上海電機(jī)學(xué)院在工程教育、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新等方面的綜合能力和特色，尤其是在面向先進(jìn)制造業(yè)及現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的教育方向上。