石家莊眾和育仁中等專業學校基本情況

石家莊眾和育仁中等專業學校是石家莊教育局批準的全日制中等專業學校。學校與加拿大教育機構合作，積極引進北美先進的教育理念、教材和方法，并結合中國當前社會發展的需要，堅持育人先育德、為社會負責、為學生終身發展負責、培養綜合型實用人才及生產、服務、管理等一線的技能型人才為教育目標。學校聘請了多名具有本科以上學歷并具有豐富教育教學實戰經驗的教師及在生產、服務、管理一線的雙師型教師。

石家莊眾和育仁中等專業學校就業情況

學校面向市場，采取產學結合、課習結合、校企結合、培養與就業結合的教學新模式;堅持理論和實踐并重，提高學生自身的核心競爭力，使其個人職業發展得到良好的規劃，拓展就業空間。學校已于北京、上海、河北等幾十家生產、服務、管理等企業簽署了用人意向及和約，保證學生百分之百就業。

以下是邦博爾招生網為大家整理的石家莊眾和育仁中等專業學校招生簡章，對石家莊眾和育仁中等專業學校感興趣的同學可以多多了解參考一下。

石家莊眾和育仁中等專業學校招生專業：藝術設計、裝飾設計、物流管理。

石家莊眾和育仁中等專業學校招生計劃

石家莊眾和育仁中等專業學校助學政策

根據國家政策，農村學生(含縣城農村戶口)在校期間每生每年可獲得2300元國家免學費補助金。品學兼優特困者可再享每生每年1500元國家助學金。

石家莊眾和育仁中等專業學校地址：石家莊北城路14號。

石家莊眾和育仁中等專業學校簡介

石家莊眾和育仁中等專業學校是石家莊教育局批準的全日制中等專業學校。學校與加拿大教育機構合作，積極引進北美先進的教育理念、教材和方法，并結合中國當前社會發展的需要，堅持育人先育德、為社會負責、為學生終身發展負責、培養綜合型實用人才及生產、服務、管理等一線的技能型人才為教育目標。學校聘請了多名具有本科以上學歷并具有豐富教育教學實戰經驗的教師及在生產、服務、管理一線的雙師型教師。

學校面向市場，采取產學結合、課習結合、校企結合、培養與就業結合的教學新模式;堅持理論和實踐并重，提高學生自身的核心競爭力，使其個人職業發展得到良好的規劃，拓展就業空間。

學校已于北京、上海、河北等幾十家生產、服務、管理等企業簽署了用人意向及和約，保證學生百分之百就業。

藝術專業介紹

內容簡介：所謂藝術設計，就是將藝術的形式美感應用于日常生活緊密相關的設藝術設計計中，使之不但具有審美功能，還具有實用功能。換句話說，藝術設計首先是為人服務的(大到空間環境，小到衣食住行)，是人類社會發展過程中物質功能與精神功能的完美結合，是現代化社會發展進程中的必然產物。

產生背景：“藝術設計”是中國大陸教育部于1997年確定的本科招生學科名稱，英文翻譯為Art and Design。在中國大陸教育部門的設計類學科分類中，藝術設計和工業設計是并列的關系，比如平面設計、展示設計、環境藝術設計、裝飾設計、服裝設計等。當然，設計概念本身就有狹義和廣義之分，狹義的設計僅指工業設計。不過一般說到設計都是指廣義的設計概念，即包含藝術設計部分的設計。1998年，中國大陸國務院學位委員會制定了一個不同于教育部的學科分類，“藝術設計”在國務院的學科分類中被稱作“設計藝術學”。中國大陸的高校本科(大學部)招生使用了教育部的學科分類，而研究生招生則使用了國務院學位委員會的分類。在中國國內的設計藝術學界除了在個別專門探討學科命名的文章中，這兩個名稱基本上可以互換。其實這兩個名稱，在內涵上并無顯著差異，英文文獻中統一稱為“設計(Design)”。

主要特點：藝術設計是一門獨立的藝術學科，它的研究內容和服務對象有別于傳統的藝術門類。同時藝術設計也是一門綜合性非常強的學科，它涉及到社會、文化、經濟、市場、科技等諸多方面的因素，其審美標準也隨著這諸多因素的變化而改變。所以說，藝術來源于生活，反過來又作用于生活。(獨立性和綜合性)

藝術設計貴在創造活動與實踐，是設計者自身綜合素質(如表現能力、感知能力、想象能力)的體現。各個專業雖然對設計知識的著重面不盡相同，但對于“大設計”概念的關于美、節律、均衡、韻律等的要求是一樣的。不論是平面的還是立體的設計，考生首先要面對的是一個對所設計對象的理解——對設計對象相關的背景文化、地理、歷史、人文知識的理解。(思想性和行動性)

藝術設計的最大的特點就是服務性。藝術設計的第一動機不是表達，是對生活方式的一種創造性的改造，是為了給人類提供一種新的生活的可能，不論是在商業活動中的信息傳達里的應用，還是日常生活的行為方式中的應用，藝術設計就是讓人類獲得各種更有價值，更有品質的生存形式。他讓生活更加簡單、舒適、自然、效率這是藝術設計的終極目的。藝術設計最終的體現是優秀的產品，這個體現我們從喬布斯和蘋果的產品中可以完全感受的到，蘋果的設計就改變了現代人的行為方式，喬布斯的設計夢想就是改變世界，他以服務消費者為目的，用顛覆性、開拓性的設計活動來實現這一目標，好的藝術設計產品能改變世界，好的藝術品能觸動世界，這是不同的。

九三招生網老師總結

選擇一個學校，首先就需要了解清楚學校的狀況，這個才能做出一個正確的選擇。選擇一個目標并堅持下去，這一步路，就將改變一切，相信在未來也能事業有成。

每年的初中畢業生非常多，家境也各有不同，對于家庭條件不是很理想的學生家庭來說，更關心的是學校收費，以下是九三招生網為大家整理的石家莊眾和育仁中等專業學校收費情況，僅供參考。

石家莊眾和育仁中等專業學校各專業學費

石家莊眾和育仁中等專業學校助學政策

根據國家政策，農村學生(含縣城農村戶口)在校期間每生每年可獲得2300元國家免學費補助金。品學兼優特困者可再享每生每年1500元國家助學金。

石家莊眾和育仁中等專業學校發展歷程

石家莊眾和育仁中等專業學校是石家莊教育局批準的全日制中等專業學校。學校與加拿大教育機構合作，積極引進北美先進的教育理念、教材和方法，并結合中國當前社會發展的需要，堅持育人先育德、為社會負責、為學生終身發展負責、培養綜合型實用人才及生產、服務、管理等一線的技能型人才為教育目標。學校聘請了多名具有本科以上學歷并具有豐富教育教學實戰經驗的教師及在生產、服務、管理一線的雙師型教師。

學校面向市場，采取產學結合、課習結合、校企結合、培養與就業結合的教學新模式;堅持理論和實踐并重，提高學生自身的核心競爭力，使其個人職業發展得到良好的規劃，拓展就業空間。

學校已于北京、上海、河北等幾十家生產、服務、管理等企業簽署了用人意向及和約，保證學生百分之百就業。

藝術專業介紹

內容簡介：所謂藝術設計，就是將藝術的形式美感應用于日常生活緊密相關的設藝術設計計中，使之不但具有審美功能，還具有實用功能。換句話說，藝術設計首先是為人服務的(大到空間環境，小到衣食住行)，是人類社會發展過程中物質功能與精神功能的完美結合，是現代化社會發展進程中的必然產物。

產生背景：“藝術設計”是中國大陸教育部于1997年確定的本科招生學科名稱，英文翻譯為Art and Design。在中國大陸教育部門的設計類學科分類中，藝術設計和工業設計是并列的關系，比如平面設計、展示設計、環境藝術設計、裝飾設計、服裝設計等。當然，設計概念本身就有狹義和廣義之分，狹義的設計僅指工業設計。不過一般說到設計都是指廣義的設計概念，即包含藝術設計部分的設計。1998年，中國大陸國務院學位委員會制定了一個不同于教育部的學科分類，“藝術設計”在國務院的學科分類中被稱作“設計藝術學”。中國大陸的高校本科(大學部)招生使用了教育部的學科分類，而研究生招生則使用了國務院學位委員會的分類。在中國國內的設計藝術學界除了在個別專門探討學科命名的文章中，這兩個名稱基本上可以互換。其實這兩個名稱，在內涵上并無顯著差異，英文文獻中統一稱為“設計(Design)”。

主要特點：藝術設計是一門獨立的藝術學科，它的研究內容和服務對象有別于傳統的藝術門類。同時藝術設計也是一門綜合性非常強的學科，它涉及到社會、文化、經濟、市場、科技等諸多方面的因素，其審美標準也隨著這諸多因素的變化而改變。所以說，藝術來源于生活，反過來又作用于生活。(獨立性和綜合性)

藝術設計貴在創造活動與實踐，是設計者自身綜合素質(如表現能力、感知能力、想象能力)的體現。各個專業雖然對設計知識的著重面不盡相同，但對于“大設計”概念的關于美、節律、均衡、韻律等的要求是一樣的。不論是平面的還是立體的設計，考生首先要面對的是一個對所設計對象的理解——對設計對象相關的背景文化、地理、歷史、人文知識的理解。(思想性和行動性)

藝術設計的最大的特點就是服務性。藝術設計的第一動機不是表達，是對生活方式的一種創造性的改造，是為了給人類提供一種新的生活的可能，不論是在商業活動中的信息傳達里的應用，還是日常生活的行為方式中的應用，藝術設計就是讓人類獲得各種更有價值，更有品質的生存形式。他讓生活更加簡單、舒適、自然、效率這是藝術設計的終極目的。藝術設計最終的體現是優秀的產品，這個體現我們從喬布斯和蘋果的產品中可以完全感受的到，蘋果的設計就改變了現代人的行為方式，喬布斯的設計夢想就是改變世界，他以服務消費者為目的，用顛覆性、開拓性的設計活動來實現這一目標，好的藝術設計產品能改變世界，好的藝術品能觸動世界，這是不同的。

九三招生網老師總結

學生找一個理想的學校，學校的收費固然重要，但學生能夠找到一個滿意的學校才最重要的。國家對職業中學的重視，大部分學校收費都是非常合理的，如果學生家庭確實困難還可以申請學校的助學金。