佛山市南海區衛生職業技術學校簡單介紹

佛山市南海區衛生職業技術學校(簡稱南海衛校)創辦于1958年，屬公辦教育、事業性單位，2014年加掛“南海二職”新校牌，實行“兩塊牌子，一套班子”的管理體制。 學校現有教職員工80余人，中高級以上職稱超過60%。

佛山市南海區衛生職業技術學校專業設置

全日制中等職業教育開設護理(普通護理、中醫護理)、助產、中藥、藥劑、康復技術、中醫康復保健、制藥技術、商務英語、市場營銷九個專業，其中護理、藥劑為佛山市中職教育重點專業;成人高等學歷教育先后與廣州醫學院、廣州中醫藥大學、贛南醫學院等省內外高等醫學院校聯合辦學，開設護理、臨床醫學、中藥等專業。

佛山市南海區衛生職業技術學校占地面積

校園占地面積約117畝，建筑面積35000平方，校舍建筑面積3.1萬平方米。教室均配有現代化多媒體教學設備，教學實驗實訓設備總值超千萬元，校園網主干1000 兆，圖書館藏書5.4萬余冊，生活配套設施完善。

佛山市南海區衛生職業技術學校辦學理念

學校辦學堅持“以服務社會為宗旨，以崗位需求為導向”，堅持“以生為本、依法治校”管理理念，按照“德育為先，以技能為本，全面素質”的培養要求，秉承“立德行健，自強不息”校訓及“以誠立世，融愛于心”的道德理念，致力于培養護理、藥學及相關醫學技能型實用人才。多年來我校學生“三強”(溝通能力強、操作能力強、綜合素質強)為用人單位共識，學校多次代表佛山市參賽省護理技能賽獲得廣東省中等專業學校學生護理技能大賽團體一、二等獎。校園文化豐富多彩，多次獲得中職學校才藝類比賽國家級、省級大獎。 學校教職員工團結奮進、求真務實，努力實現了學校“規模、結構、質量、效益”地協調發展。

佛山市南海區衛生職業技術學校招生專業：護理、助產、中藥學、藥劑、康復治療。

佛山市南海區衛生職業技術學校招生計劃：護理專業學制3年，招生人數200人、助產專業學制3年，招生人數100人、中藥學專業學制3年，招生人數90人、藥劑專業學制3年，招生人數110人、康復治療專業學制3年，招生人數130人。

佛山市南海區衛生職業技術學校助學政策

為了保證家庭經濟特別困難的學生在校的正常學習，學校采取如下資助措施：一、特困生學費實行全部或部分減免制度。二、設立勤工儉學崗位。三、實行獎學金制度，對家庭困難、學習刻苦的學生進行重點獎勵。

佛山市南海區衛生職業技術學校地址：南海區西樵鎮上金甌

佛山市南海區衛生職業技術學校簡單介紹

學校辦學堅持“以服務社會為宗旨，以崗位需求為導向”，堅持“以生為本、依法治校”管理理念，按照“德育為先，以技能為本，全面素質”的培養要求，秉承“立德行健，自強不息”校訓及“以誠立世，融愛于心”的道德理念，致力于培養護理、藥學及相關醫學技能型實用人才。

多年來我校學生“三強”(溝通能力強、操作能力強、綜合素質強)為用人單位共識，學校多次代表佛山市參賽省護理技能賽獲得廣東省中等專業學校學生護理技能大賽團體一、二等獎。校園文化豐富多彩，多次獲得中職學校才藝類比賽國家級、省級大獎。 學校教職員工團結奮進、求真務實，努力實現了學校“規模、結構、質量、效益”地協調發展。

佛山市南海區衛生職業技術學校各專業名單及學費：護理、助產、中藥學、藥劑、康復治療。

佛山市南海區衛生職業技術學校助學政策

為了保證家庭經濟特別困難的學生在校的正常學習，學校采取如下資助措施：一、特困生學費實行全部或部分減免制度。二、設立勤工儉學崗位。三、實行獎學金制度，對家庭困難、學習刻苦的學生進行重點獎勵。

佛山市南海區衛生職業技術學校獎學金政策

為了進一步調動學生的學習積極性，鼓勵學生刻苦學習，奮發向上，促進德、智、體、美全面發展，根據《普通高等學校學生管理規定》和《高等學校學生行為準則》有關文件精神，結合我校實際，制定校內獎學金。

每學年一等獎學金按學生數2%評定，金額為1000元;二等獎學金按學生數4%評定，金額為800元;三等獎學金按學生數8%評定，金額為500元。

佛山市南海區衛生職業技術學校發展歷程

校園占地面積約117畝，建筑面積35000平方，校舍建筑面積3.1萬平方米。教室均配有現代化多媒體教學設備，教學實驗實訓設備總值超千萬元，校園網主干1000 兆，圖書館藏書5.4萬余冊，生活配套設施完善。 學校辦學堅持“以服務社會為宗旨，以崗位需求為導向”，堅持“以生為本、依法治校”管理理念，按照“德育為先，以技能為本，全面素質”的培養要求，秉承“立德行健，自強不息”校訓及“以誠立世，融愛于心”的道德理念，致力于培養護理、藥學及相關醫學技能型實用人才。

多年來我校學生“三強”(溝通能力強、操作能力強、綜合素質強)為用人單位共識，學校多次代表佛山市參賽省護理技能賽獲得廣東省中等專業學校學生護理技能大賽團體一、二等獎。校園文化豐富多彩，多次獲得中職學校才藝類比賽國家級、省級大獎。 學校教職員工團結奮進、求真務實，努力實現了學校“規模、結構、質量、效益”地協調發展。