廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷史沿革

    廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是廣東省人民政府直屬的全日制普通高等職業(yè)院校，創(chuàng)辦于 1957年，廣東省示范性建設(shè)高職院校。學(xué)院地處廣州市，占地1038畝，有天河和白云兩個(gè)校區(qū)，本著“尋真求是，格物致知”的校訓(xùn)精神，按照“從嚴(yán)治學(xué)，特色興校，培養(yǎng)社會(huì)需要的高素質(zhì)高技能人才”的質(zhì)量方針，實(shí)行學(xué)歷證書和職業(yè)技能證書相結(jié)合的“雙證書”制度，推行工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，為全國(guó)冶金、有色金屬、制造、服務(wù)等行業(yè)及廣東珠三角地區(qū)輸送了大量知識(shí)扎實(shí)，技能全面的高端技能型人才。
      廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)科設(shè)置
         學(xué)院設(shè)有機(jī)械工程系、電氣自動(dòng)化系、計(jì)算機(jī)工程系、測(cè)繪遙感信息工程系、工商管理系、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系、應(yīng)用外語(yǔ)系、思想政治理論課教學(xué)部、體育部共9個(gè)系、部，開設(shè)專業(yè)43個(gè)，形成了以工為特色、工貿(mào)結(jié)合的專業(yè)體系。    
      廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院豐碩的教學(xué)成果    

    學(xué)院設(shè)有專門的教育研究機(jī)構(gòu)高職教育研究所，緊密圍繞國(guó)家、省市的需求，積極組織承擔(dān)國(guó)家、省級(jí)等一批教育研究及科學(xué)研究項(xiàng)目，不斷增強(qiáng)服務(wù)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。自2002年升格獨(dú)立設(shè)置以來(lái)，學(xué)院教師承擔(dān)各類科研及教改項(xiàng)目376項(xiàng)，其中：國(guó)家社科基金項(xiàng)目等國(guó)家級(jí)課題5項(xiàng)，廣東省級(jí)課題49項(xiàng)，廣州市級(jí)課題3項(xiàng)，各高教學(xué)會(huì)及教指委課題44項(xiàng)，對(duì)外技術(shù)服務(wù)橫向項(xiàng)目58項(xiàng)，院級(jí)課題217項(xiàng)。
     廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院雄厚的師資力量   
     學(xué)院現(xiàn)有全日制在校生近15100人，擁有一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍，現(xiàn)有專任教師649人，聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)兼職教師325人，具有副高以上職稱教師157人。    
     廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地和人才培養(yǎng)模式

     學(xué)院與行業(yè)企業(yè)深度融合，實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)卓有成效。建有17個(gè)院級(jí)實(shí)訓(xùn)基地（其中有4個(gè)中央財(cái)政支持高職教育實(shí)訓(xùn)基地、2個(gè)省級(jí)高職高專教育實(shí)訓(xùn)基地、1個(gè)省級(jí)高技能人才實(shí)訓(xùn)基），115個(gè)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室和275個(gè)校外實(shí)習(xí)基地；擁有寬廣的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，先進(jìn)的教學(xué)儀器設(shè)備，良好的實(shí)訓(xùn)基地管理運(yùn)行機(jī)制。依托實(shí)訓(xùn)基地，探索校企合作、工學(xué)結(jié)合等人才培養(yǎng)模式，辦出職教特色，建設(shè)2個(gè)中央財(cái)政支持提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目，4個(gè)省級(jí)高職教育示范性專業(yè)，7個(gè)省級(jí)高職教育重點(diǎn)專業(yè)，5門省級(jí)精品課程及7門省級(jí)精品開放課。實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)在保障了實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量、高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量、學(xué)生職業(yè)技能和素質(zhì)養(yǎng)成的同時(shí)，還能提供科研、生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)與科技成果推廣等多種服務(wù)。
     廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的國(guó)際合作        學(xué)院堅(jiān)持走國(guó)際化辦學(xué)道路，積極開展中外交流與合作，努力探索學(xué)歷教育、課程嵌入、海外實(shí)習(xí)、專題課題、師資培訓(xùn)、互訪交流等多種形式的國(guó)際交流與合作，先后與意大利波斯尼商學(xué)院、美國(guó)埃利社區(qū)學(xué)院、新加坡南洋理工學(xué)院、新加坡創(chuàng)新計(jì)算機(jī)學(xué)院、新加坡特許科技學(xué)院等多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的大學(xué)進(jìn)行了合作辦學(xué)，拓展了學(xué)院的辦學(xué)渠道。    學(xué)院堅(jiān)持加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，形成了獨(dú)特的辦學(xué)特色。不斷創(chuàng)新高素質(zhì)人才培養(yǎng)模式，通過實(shí)施人才培養(yǎng)金牌戰(zhàn)略，在國(guó)內(nèi)外屢獲大獎(jiǎng)。建立特色“工貿(mào)技師”制度，實(shí)施“卓越技師”培養(yǎng)計(jì)劃，畢業(yè)生深得就業(yè)單位好評(píng)。近年學(xué)院投入專項(xiàng)資金大力發(fā)展信息化建設(shè)，使人才培養(yǎng)狀態(tài)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)信息資源得以共享，逐步形成“數(shù)字工貿(mào)”。應(yīng)用ISO9000質(zhì)量管理體系貫穿于學(xué)院管理工作全過程，促進(jìn)了各項(xiàng)管理工作的規(guī)范化和制度化。
     廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院特色   
     學(xué)院積極開展成人教育、遠(yuǎn)程教育、技能培訓(xùn)、職業(yè)鑒定、自學(xué)考試等工作，成教規(guī)模達(dá)6000人，年培訓(xùn)鑒定人次達(dá)2.2萬(wàn)。可實(shí)施的高新類鑒定項(xiàng)目有26個(gè)。面向社會(huì)開展了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、秘書、營(yíng)銷師、跟單員、模具設(shè)計(jì)師、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)繪圖員、通用管理能力、數(shù)控車/銑工、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、項(xiàng)目管理師、日語(yǔ)NAT及各類銀行業(yè)的校招以及期貨、證券從業(yè)人員資格等60項(xiàng)職業(yè)技能培訓(xùn)及鑒定。學(xué)院辦學(xué)思路清晰，積極創(chuàng)新機(jī)制體制。堅(jiān)持以白云校區(qū)建設(shè)為抓手，擴(kuò)大外延發(fā)展，以省級(jí)示范建設(shè)為抓手，提升學(xué)院內(nèi)涵，以黨建思政為抓手，提高黨建科學(xué)化水平三個(gè)基本著力點(diǎn)，推進(jìn)學(xué)院跨越發(fā)展。堅(jiān)持以人為本，始終把開展“八個(gè)一”、100多個(gè)社團(tuán)等豐富多彩的校園文化活動(dòng)作為培養(yǎng)青年學(xué)生文化素質(zhì)的重要載體，努力營(yíng)造健康高雅、生動(dòng)活潑的校園文化氛圍，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
    廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)新校區(qū)介紹和辦學(xué)目標(biāo)   
    目前，白云校區(qū)建設(shè)初具規(guī)模，完成第一、二期建設(shè)工程主體建筑面積18萬(wàn)平方米，包括教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓、十棟學(xué)生宿舍和一棟飯?zhí)玫龋^10000名學(xué)生在新校區(qū)學(xué)習(xí)生活。學(xué)院正以“數(shù)字校園”、“人文校園”、“生態(tài)校園”為目標(biāo)，努力實(shí)施高端技能人才培養(yǎng)的“示范校”、體制機(jī)制創(chuàng)新的“試驗(yàn)校”、現(xiàn)代大學(xué)管理的“先行校”、品牌建設(shè)的“特色校”的建設(shè)，不斷提升內(nèi)涵，為建成一所省內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)內(nèi)知名、特色鮮明的現(xiàn)代高職院校而努力奮斗。